CAPSTEM accompagne les jeunes dans la découverte des sciences, des formations et des métiers afin de leur permettre de construire des choix d’orientation plus libres, sans laisser les stéréotypes décider à leur place. 

  

Des talents partout, mais pas toujours les mêmes possibilités 

Les jeunes ne disposent pas toutes et tous des mêmes informations, des mêmes rencontres ni des mêmes occasions de découvrir les sciences. 

Le genre, le milieu social, le territoire de vie ou encore les représentations transmises par l’entourage peuvent influencer leur confiance, leur sentiment de légitimité et leur capacité à se projeter dans certaines formations. 

Ces inégalités ne concernent pas seulement les filles. Elles peuvent toucher l’ensemble des jeunes dès lors qu’un métier ou un parcours leur paraît inaccessible, trop éloigné de leur quotidien ou réservé à d’autres. 

  

Porté par Accustica dans le cadre de la démarche ETOS, CAPSTEM agit en amont des choix d’orientation pour élargir le champ des possibles. 

  

Les objectifs de CAPSTEM 

Le projet vise à rendre les sciences et les techniques plus accessibles et désirables. Il s’agit de faire prendre conscience des stéréotypes qui influencent l’orientation afin de développer la confiance et le sentiment de légitimité des jeunes. En permettant des rencontres avec des professionnelles et professionnels aux parcours variés, cette action donne la possibilité de mieux connaître la diversité des formations et des métiers. Par le rapprochement des jeunes et de leur écosystème scientifique, universitaire et économique de leur territoire, CAPSTEM leur donne des outils pour exercer un choix réellement éclairé. 

  

Des actions adaptées aux différents publics 

CAPSTEM s’adresse aux élèves du primaire au lycée, selon les formats proposés, avec une attention particulière portée aux territoires ruraux, aux quartiers prioritaires et aux publics disposant de moins d’occasions de rencontrer les sciences. 

Les actions peuvent notamment prendre la forme de : 

• débats et ateliers consacrés aux sciences, aux stéréotypes ; 

• jeux et outils pédagogiques autour des métiers et de l’orientation ; 

• rencontres avec des personnels de recherche, des étudiantes et étudiants ou des professionnels ; 

• visites de laboratoires, d’établissements de formation et d’entreprises ; 

• découverte de parcours scientifiques parfois méconnus ; 

• interventions auprès des équipes éducatives et des acteurs de l’orientation ; 

• ressources permettant de poursuivre les échanges en classe ou en famille. 

Les garçons et les filles participent ensemble aux actions. L’objectif n’est pas d’opposer les publics, mais de comprendre collectivement comment se construisent les représentations et comment chacun peut contribuer à les faire évoluer. 

  

Un parcours construit dans la durée 

Au-delà des interventions ponctuelles, CAPSTEM propose un parcours structuré permettant aux élèves de progresser au fil de plusieurs étapes : 

Interroger les représentations 

Les élèves identifient les idées reçues associées aux sciences, aux métiers et aux rôles attribués aux filles et aux garçons. 

Mieux se connaître 

Des activités les invitent à réfléchir à leurs centres d’intérêt, à leurs compétences, à leurs envies et aux influences qui participent à leurs choix. 

Découvrir les possibilités 

Les jeunes explorent la diversité des formations et des métiers scientifiques, techniques et numériques, bien au-delà des professions les plus connues. 

Rencontrer des parcours réels 

Les échanges avec des étudiantes, étudiants, scientifiques et professionnels permettent de rendre les trajectoires plus concrètes et de présenter une diversité de modèles. 

Devenir acteur ou actrice de son orientation 

Les élèves apprennent à rechercher des informations, à formuler leurs questions et à dialoguer avec leur entourage et les professionnels qui les accompagnent. 

  

Un projet co-construit avec les territoires 

CAPSTEM est développé avec les établissements scolaires et des partenaires locaux. Les contenus et les formats sont adaptés à l’âge des élèves, aux réalités du territoire et aux besoins identifiés avec les équipes éducatives. 

Le projet mobilise les services académiques et les structures de l’orientation, les équipes enseignantes et éducatives, les établissements d’enseignement supérieur, les laboratoires de recherche, les entreprises et réseaux professionnels, les collectivités et structures socioculturelles, ainsi que des associations engagées en faveur de l’égalité et de l’accès aux sciences. 

  

Évaluer pour mieux agir 

CAPSTEM fait l’objet d’un travail d’évaluation afin de comprendre ce que les actions font évoluer chez les jeunes et les adultes qui les accompagnent. 

L’évaluation porte notamment sur les représentations des sciences et des métiers, la connaissance des parcours de formation, le sentiment de légitimité, la capacité à se projeter et l’évolution des pratiques partenariales autour de l’orientation. 

Cette démarche permet d’améliorer progressivement les outils et de partager les enseignements avec les partenaires du projet. 

  

Participer à CAPSTEM 

Vous souhaitez accueillir une action, intervenir auprès des jeunes, ouvrir les portes de votre établissement ou participer à la construction du projet ?